文章目录

0 引言

1 高职院校教学全面质量管理内涵

2 高职院校教学全面质量管理体系构成

2.1 高职院校教学全面质量管理宏观体系

2.2 高职院校教学全面质量管理与质量监控运行体系

2.3 高职院校教学全面质量管理全员参与体系

2.4 高职院校教学全过程质量管理实施体系

3 高职院校教学全面质量管理体系的实践探索

3.1 强化质量教育，建立质量文化和理念系统

3.2 打造质量队伍，夯实质量管理的人力基础

3.3 制定质量规范，健全质量管理的实施依据

3.4 融合信息技术，促进质量管理的高效有序

3.5 健全质量制度，保证质量管理的持续有效

4 结语

文章摘要:以全面质量管理理论为指导建立教学全面质量管理体系，是“提质培优”背景下提升高职院校教学质量的前提。高职院校教学全面质量管理体系包括教学全面质量管理的宏观体系、教学全面质量管理与质量监控运行体系、教学全面质量管理全员参与体系、教学全过程质量管理实施体系。实践上，应通过建立质量文化和理念系统、打造质量队伍、制定质量规范、完善质量制度、融合信息技术、建立激励机制来保证体系有效运行。

文章关键词:

论文作者:胡新岗 陈则东 孙晨明 桂文龙 

作者单位:江苏农牧科技职业学院 

论文DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2022.05.005

论文分类号:G717.3

文章来源：《中国卫生质量管理》 网址: http://www.zgwszlgl.cn/qikandaodu/2022/0604/805.html

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